創（chuàng）域設（shè）計新作—卓域樓：給（gěi）大山裏孩子的趣味第三空間，構建一個獨特的空間去傳遞設計（jì）真正的價值！
卓域樓是一個創新性（xìng）的（de）項目，其捐建的（de）目（mù）的不是扶貧，而是構建一個獨特的空間去傳遞（dì）設計真正（zhèng）的價（jià）值（zhí）。該項目是設計與（yǔ）教育相結合道路上的（de）探索與實踐，通過設計改變鄉村教育模式，形成一個師生互動、社（shè）會支教的（de）良好平台，讓孩子（zǐ）們能在有趣味的空間裏去探索和發現，擁有卓越（yuè）而美好（hǎo）的未來。
第三（sān）空間“卓域（yù）樓”位於雲南彝鄉河外小學的東南角。深（shēn）圳創域設計有限（xiàn）公司創始人殷（yīn）豔明先生本著公益初心，於2015年底由捐建“卓域樓”，經過一年零七個月的（de）耕（gēng）耘，終於在雲南玉溪三月的春風裏綻放。
在設計初期，設計師就校園（yuán）規劃與學校及（jí）縣委、教育局領導進行了深（shēn）入的探討，如何平（píng）衡教育建築的功能性和文化性（xìng）的建設與學校教（jiāo）學（xué）管理模式，使建築空間環境與人們的（de）行為產（chǎn）生對話，這顯（xiǎn）然是設計的中心難題。
小學所在的這座村落是典型（xíng）的彝（yí）族民居結構，山高穀深，彝鄉河外小學的孩子們就居（jū）住在這群山河穀之中。偌大的田野和彝族傳統民居所圍合而成（chéng）的學校使得其周（zhōu）圍的景觀具有獨特的魅力。
每天從旭日初升到傍晚時分，陽光從密林到山腳,再彌漫向油菜田間，金燦燦的覆蓋著這片土地，恍若（ruò）世外桃源。
立麵的輪廓
| The outline of the facade |
校園改造項目旨在為當下在讀學生打造（zào）一個除教室、操（cāo）場以外的第三空間，讓大山裏的孩（hái）子也能有一個看世（shì）界的窗口。
設計師將彝族“坡（pō）屋頂”的傳統民居形態應用到（dào）該建築上來，錯落（luò）有致的立麵輪（lún）廓與暖色的（de）仿（fǎng）木（mù）紋彩鍍鋼板為建築賦予更多的現代感。
為適應當地地理環境，本案在建築實施過程中全部采用抗震防（fáng）水的材料（liào），整體結構全部采用（yòng）鋼結構而成，極大地保證了（le）其安全性和使用壽命（mìng）。
建築左（zuǒ）側斜麵凸出的天窗形成的塗鴉區與右（yòu）側剖切交錯的立麵（miàn）形成的舞台區也起到（dào）了一（yī）定比例尺度的立麵分割效果（guǒ），通過形體（tǐ）的穿插形成特定的采光和兩大功能區（qū）。
圍（wéi）繞學校改造展開設計的第二（èr）點問題是第三空（kōng）間與傳統（tǒng）村落獨特的空間肌理和（hé）風貌的關係。本案本案從孩子的視覺和心態出發，以“盒子匯”的幾何形（xíng）體空間組合方式來（lái）詮釋設計理念，構建出“房子（zǐ）裏的房（fáng）子，空間裏的空間”。
民居代表的是過去（qù）和曆史，“卓域樓（lóu）”象征的是當（dāng）下和未來，通過（guò）傳統民居與現代建築空間的對比，在空間的軸線（xiàn）和緯度上讓人們感受（shòu）到一脈相承的文脈（mò）和傳承。第三空間的有機形態與村落的自然形態融為一體，室外自然環境與室內空間（jiān）色彩（cǎi）相互滲透。
卓域樓建（jiàn）築麵積達228平米，最（zuì）高點8米。第三空間由（yóu）地麵（miàn）延伸（shēn）而出，其下挖區和天窗二層形成對應的梯級關係。天窗的設（shè）計構想源自傳統民居的屋頂。設（shè）計師通過半通透的玻璃房子增（zēng）加采光，使孩子（zǐ）們擁有了觀覽室外自然景觀（guān）的視野。
設計師們手工（gōng）製作而成的亞克力房子象（xiàng）征著七（qī）彩雲南。在日光（guāng）投射下，其表麵形成的光影在空間（jiān）流轉，好似一段曼妙的華爾茲（zī）。在彩色的律動中，孩子們能夠（gòu）快樂的成長。
空間裏的空間
| Space within space |
大（dà）門入口
設計師（shī）創（chuàng）造了一係列的開放空間，構（gòu）建這座（zuò）大山裏的趣（qù）味樂園：負一層（céng）是閱覽區，一層為（wéi）上網區、互動交流區和舞台表演區，二層則是塗鴉玩耍區和看台。
交流（liú）區
該功能分區動（dòng）靜結合，形成功（gōng）能性的融合互（hù）動，孩（hái）子們可以在這裏讀皮皮魯童話，開（kāi）展趣味課堂，恣意塗鴉，感受生命的律動（dòng）。從日暮到（dào）黃昏（hūn），陽光透過落地玻璃窗灑落地麵，形成豐富而躍動的光影視覺變化，猶如一幕輕快的舞台劇（jù）。
村落的群山與（yǔ）室內抽（chōu）象漸變的綠（lǜ）色牆麵遙相（xiàng）呼應，表達孩子們心中對遠山的（de）回望。
建築內部最具特色的是功能區的設置與色彩的（de）運（yùn）用。該空間內所有活動家具均為定製（zhì）。設計師運用鮮明、跳躍性的色彩粉（fěn）飾內表麵，是一種具有趣味性的建築內部（bù）設計（jì）處理手法，不（bú）同明度的綠色、黃色和（hé）橙色搭配在一起，使室內空間更加活潑鮮明，烘托（tuō）出孩子們躍動的身影。
塗鴉區&看台（tái）
階梯式的看台是孩（hái）子們活動的天然空間。兩側的小窗引入了天然的光線，房頂的燈飾（shì），一（yī）方麵為斜麵增加了（le）充足的光線，另（lìng）一方麵也猶如夏夜點點的繁星，起到了裝飾作用。課後的時光，孩子們可以在綠色的黑板牆上塗鴉（yā），也可以（yǐ）在看台上玩耍。
上網區
上網區設置（zhì）了電腦台，簡約的設計，讓整個空間（jiān）清新（xīn）靈動，在木色（sè）的看台和牆麵（miàn）中，黃、橙、綠三（sān）色在空間中點綴。兩側的樓梯和看台可供孩子們攀爬和玩耍，放鬆休閑。看台階梯（tī）內的小方格，是天然的收納空間，可以放上供孩子們閱讀（dú）的書本。
閱覽區
書架（jià）是由數百個方形盒子疊加（jiā）而成（chéng）的集合體（tǐ），可容納兩千多（duō）冊書籍。同（tóng）時（shí）閱覽區的階梯處設置存放功能，方便學生取閱。白色的（de）方（fāng）塊，綠色的多處漸變，為孩（hái）子們的閱讀創造了一個清新、放（fàng）鬆的環境（jìng）。
第三空間 · 十趣
| Plenty of fun |
用美（měi）學滋養（yǎng）而成（chéng）長起來的孩子（zǐ），自帶著靈性。“桌域樓”成為了孩子（zǐ）們學習和玩（wán）耍（shuǎ）的多功能（néng）趣味空間（jiān），也是鄉村教育新空間的新嚐試。在這個空間中，孩子們（men）能自由的放飛夢想，學習新的知識，並與外界力量發生鏈（liàn）接和共享。
項目信息
項目名稱：
雲南玉（yù）溪河外小學第三空（kōng）間“卓域樓”
項目地點：
雲南省玉溪市（shì）峨山彝族自治縣岔河鄉河（hé）外小學
項目麵積：
約（yuē）228 ㎡
完工時間：
2017年3月
主要材料：
石材、防火（huǒ）板、仿木紋鋼板、木地（dì）板、地膠、歐鬆木、木飾麵、乳膠漆（qī）、石（shí）材
建築及室內設（shè）計：
深圳創域設計有限公司
設計師：
殷豔明、萬攀（pān）
攝影：
錢翔
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